一堂课为什么值十万公里？长江DBA教学相长的运转逻辑

提起长江DBA教学相长,很多人会想到"课堂气氛好、师生互动多"。但真正让这套方法成立的,不是气氛,而是一套可以被复述的运转逻辑:教授先把行业研究做在前面,企业家把企业打开,同学把跨界视角带进现场,最后所有讨论回到对行业本质的追问。

教室之外:一场实践课堂的三个动作

长江商学院企业家学者(DBA)的实践课堂,结构高度一致,由三个动作串成闭环。

第一个动作:教授团队完成前置的行业框架梳理。 走进企业之前,教授要先把这个行业的研究做透,给出分析坐标,而不是到现场再临时提问。

第二个动作:走进行业领军企业,与创始人及核心团队闭门对话。 这一步提供的是任何公开资料里都查不到的东西——决策者的真实权衡。

第三个动作:课后围绕行业本质展开系统研讨。 从理论框架到一线观察,再到系统反思,企业家在真实商业场景中完成从观察到判断、从判断到理论的完整训练。

这套流程试图解决的,正是商学院教育中长期存在的"理论脱离实践"难题。

三个可查的课堂切片

安踏的课堂上,教授团队系统分析了这家企业的三大核心优势:精准定位大众体育服饰领域、从模仿到研发的务实选择、远高于同行的营运效率。安踏集团董事局主席丁世忠则以决策者视角,还原了收购亚玛芬体育背后的战略思考——2019年的那笔收购是中国体育用品行业史上规模可观的跨国并购,2024年2月亚玛芬体育登陆纽交所。两种视角相互印证,同学们对体育用品行业竞争逻辑的理解才能超越常识。

万兴科技的课堂上,长江商学院院长李海涛以《AI:站在新一轮科技革命的起点》解析技术与产业趋势,创始人吴太兵分享企业的出海实践与AI应用。一堂课完成对"AI时代企业战略"的多维拆解。

腾讯微-信与唯品会的课堂上,"微-信之父"张小龙,与腾讯主要创始人陈一丹、唯品会创始人沈亚同场出现,探讨的核心问题是企业如何真正"拥抱互联网"。

类似的行业切片还有很多:魏桥集团与蓝帆医疗的课堂上讨论"稳健经营、现金为王"的生存逻辑;润泽科技的管理者拆解算力革命下的产业布局;三花智控的课堂上追问家族传承;晋江的课堂上,七匹狼与特步两位同学围绕"晋江经验"展开对话。

数字背后的投入

截至2026年,长江DBA已举办超80场实践课堂,实践足迹累计超过十万公里。这些课堂正在形成可积累的知识资产:每一场都是一次行业切片研究,每一次闭门讨论都是一次认知碰撞的记录。当案例与讨论被系统性沉淀下来,它们便构成一套不断生长的方法论库。

在经验坐标逐一失效的时代,企业家需要的不只是新信息,而是重新理解世界的方法论。长江DBA教学相长的价值,正在于让企业家在行走与对话中,逐步获得自己寻找答案的能力——不是给答案,而是给找答案的方法。